目前分類:臺灣母語日實施計畫 (6)

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台南市崇學國民小學附設幼兒園109年『臺灣母語日活動』實施計畫

壹、依據本校推行母語日教學實施計畫。

貳、目標:

一、    增進幼兒對母語的認知能力。

二、    培養幼兒對語言的學習興趣。

三、    充分瞭解母語文化。

四、    培養幼兒對生活環境的關懷。

五、    學習尊重不同語言的族群。

參、實施原則:

一、    正常原則:學習母語,不影響正常教學之進行。

二、    活動原則:學習說母語為一種活動,不強調成績亦不做紙筆測驗。

三、    情境原則:設計學習情境,教師起帶頭作用,為學生表率。

四、    鼓勵原則:積極鼓勵學生開口,讚美學生說母語。

五、    生活原則:與日常生活相結合,盡量力求自然而不刻意矯作。

肆、實施對象:本校幼兒園全體師生。

伍、實施語言:閩南語、原住民語。

陸、實施時間:每週一為本園母語日。

柒、實施方式:

一、  本土文化教學融入教學課程。

二、  除國語外,在不影響教學之情況,鼓勵盡量以母語進行交談。

三、  於每週一進行母語教學,可運用國語和母語交談,增進幼兒學習母語的興趣及使用機會。

四、  晨間的音樂撥放,可選播囝仔歌、閩客語歌謠或原民音樂等音樂製造學習母語的愉悅情境。

五、  母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼以母語應對。

六、  每週一下午本土語言教學時間進行母語教學。

七、  鼓勵幼兒平日在家多與家人以母語交談。

八、  同齊來講母語設置本土教學專區,並定期更新。

九、  不定時參與社區活動及舉辦相關本土活動。

十、  提升教師專業能力,鼓勵參與母語研習,增進教師母語能力。

捌、預期成效:

一、  透過母語日教學能鼓勵師生利用母語來進行溝通。

二、  透過母語教學發覺本土語言教學的特色。

三、  透過「母語日」的實施,使師生能更深入認識本土文化的內涵,提升對本土的認同。

玖、經費來源:由本園相關經費項目支付。

拾、本實施計畫經校長同意核可後實施,修正或補充時亦同。

承辦人員:侯宜寧            園主任:王美方            校長:洪榮進

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台南市崇學國民小學附設幼兒園108年『臺灣母語日活動』實施計畫

壹、依據本校推行母語日教學實施計畫。

貳、目標:

一、    增進幼兒對母語的認知能力。

二、    培養幼兒對語言的學習興趣。

三、    充分瞭解母語文化。

四、    培養幼兒對生活環境的關懷。

五、    學習尊重不同語言的族群。

參、實施原則:

一、    正常原則:學習母語,不影響正常教學之進行。

二、    活動原則:學習說母語為一種活動,不強調成績亦不做紙筆測驗。

三、    情境原則:設計學習情境,教師起帶頭作用,為學生表率。

四、    鼓勵原則:積極鼓勵學生開口,讚美學生說母語。

五、    生活原則:與日常生活相結合,盡量力求自然而不刻意矯作。

肆、實施對象:本校幼兒園全體師生。

伍、實施語言:閩南語、原住民語。

陸、實施時間:每週一為本園母語日。

柒、實施方式:

一、  本土文化教學融入教學課程。

二、  除國語外,在不影響教學之情況,鼓勵盡量以母語進行交談。

三、  於每週一進行母語教學,可運用國語和母語交談,增進幼兒學習母語的興趣及使用機會。

四、  晨間的音樂撥放,可選播囝仔歌、閩客語歌謠或原民音樂等音樂製造學習母語的愉悅情境。

五、  母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼以母語應對。

六、  每週一下午本土語言教學時間進行母語教學。

七、  鼓勵幼兒平日在家多與家人以母語交談。

八、  同齊來講母語設置本土教學專區,並定期更新。

九、  不定時參與社區活動及舉辦相關本土活動。

十、  提升教師專業能力,鼓勵參與母語研習,增進教師母語能力。

捌、預期成效:

一、  透過母語日教學能鼓勵師生利用母語來進行溝通。

二、  透過母語教學發覺本土語言教學的特色。

三、  透過「母語日」的實施,使師生能更深入認識本土文化的內涵,提升對本土的認同。

玖、經費來源:由本園相關經費項目支付。

拾、本實施計畫經校長同意核可後實施,修正或補充時亦同。

承辦人員:侯宜寧            園主任:潘佩妏            校長:洪榮進

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台南市崇學國民小學附設幼兒園106學年度『臺灣母語日活動』實施計畫

壹、依據本校推行母語日教學實施計畫。

貳、目標:

一、    增進幼兒對母語的認知能力。

二、    培養幼兒對語言的學習興趣。

三、    充分瞭解母語文化。

四、    培養幼兒對生活環境的關懷。

五、    學習尊重不同語言的族群。

參、實施原則:

一、    正常原則:學習母語,不影響正常教學之進行。

二、    活動原則:學習說母語為一種活動,不強調成績亦不做紙筆測驗。

三、    情境原則:設計學習情境,教師起帶頭作用,為學生表率。

四、    鼓勵原則:積極鼓勵學生開口,讚美學生說母語。

五、    生活原則:與日常生活相結合,盡量力求自然而不刻意矯作。

肆、實施對象:本校幼兒園全體師生。

伍、實施語言:閩南語、客語、原住民語。

陸、實施時間:每週一為本園母語日。

柒、實施方式:

一、  本土文化教學融入教學課程。

二、  除國語外,在不影響教學之情況,鼓勵盡量以母語進行交談。

三、  於每週一進行母語教學,可運用國語和母語交談,增進幼兒學習母語的興趣及使用機會。

四、  晨間的音樂撥放,可選播囝仔歌、閩客語歌謠或原民音樂等音樂製造學習母語的愉悅情境。

五、  母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼以母語應對。

六、  每週一下午本土語言教學時間進行母語教學。

七、  鼓勵幼兒平日在家多與家人以母語交談。

八、  同齊來講母語設置本土教學專區,並定期更新。

九、  不定時參與社區活動及舉辦相關本土活動。

十、  提升教師專業能力,鼓勵參與母語研習,增進教師母語能力。

捌、預期成效:

一、  透過母語日教學能鼓勵師生利用母語來進行溝通。

二、  透過母語教學發覺本土語言教學的特色。

三、  透過「母語日」的實施,使師生能更深入認識本土文化的內涵,提升對本土的認同。

玖、經費來源:由本園相關經費項目支付。

拾、本實施計畫經校長同意核可後實施,修正或補充時亦同。

承辦人員:侯宜寧      園主任:潘佩妏     校長:葉和源

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壹、依據本校推行母語日教學實施計畫。

貳、目標:

一、    增進幼兒對母語的認知能力。

二、    培養幼兒對語言的學習興趣。

三、    充分瞭解母語文化。

四、    培養幼兒對生活環境的關懷。

五、    學習尊重不同語言的族群。

參、實施原則:

一、    正常原則:學習母語,不影響正常教學之進行。

二、    活動原則:學習說母語為一種活動,不強調成績亦不做紙筆測驗。

三、    情境原則:設計學習情境,教師起帶頭作用,為學生表率。

四、    鼓勵原則:積極鼓勵學生開口,讚美學生說母語。

五、    生活原則:與日常生活相結合,盡量力求自然而不刻意矯作。

肆、實施對象:本校幼兒園全體師生。

伍、實施語言:閩南語、客語、原住民語。

陸、實施時間:每週一為本園母語日。

柒、實施方式:

一、  本土文化教學融入教學課程。

二、  除國語外,在不影響教學之情況,鼓勵盡量以母語進行交談。

三、  於每週一進行母語教學,可運用國語和母語交談,增進幼兒學習母語的興趣及使用機會。

四、  晨間的音樂撥放,可選播囝仔歌、閩客語歌謠或原民音樂等音樂製造學習母語的愉悅情境。

五、  母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼以母語應對。

六、  每週一下午本土語言教學時間進行母語教學。

七、  鼓勵幼兒平日在家多與家人以母語交談。

八、  同齊來講母語設置本土教學專區,並定期更新。

九、  不定時參與社區活動及舉辦相關本土活動。

十、  提升教師專業能力,鼓勵參與母語研習,增進教師母語能力。

捌、預期成效:

一、  透過母語日教學能鼓勵師生利用母語來進行溝通。

二、  透過母語教學發覺本土語言教學的特色。

三、  透過「母語日」的實施,使師生能更深入認識本土文化的內涵,提升對本土的認同。

玖、經費來源:由本園相關經費項目支付。

拾、本實施計畫經校長同意核可後實施,修正或補充時亦同。

承辦人員:侯宜寧            園主任:潘佩妏            校長:葉和源

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  台南市崇學國民小學附設幼兒園104

    『臺灣母語日活動』實施計畫

壹、依據:

          本校推行母語日教學實施計畫。

貳、目標:

    一、    增進幼兒對母語的認知能力。

    二、    培養幼兒對語言的學習興趣。

    三、    充分瞭解母語文化。

    四、    培養幼兒對生活環境的關懷。

    五、    學習尊重不同語言的族群。

參、實施原則:

    一、    正常原則:學習母語,不影響正常教學之進行。

    二、    活動原則:學習說母語為一種活動,不強調成績亦不做紙筆測驗。

    三、    情境原則:設計學習情境,教師起帶頭作用,為學生表率。

    四、    鼓勵原則:積極鼓勵學生開口,讚美學生說母語。

    五、    生活原則:與日常生活相結合,盡量力求自然而不刻意矯作。

肆、實施對象:本校幼兒園全體師生。

伍、實施語言:閩南語、客語、原住民語。

陸、實施時間:每週一為本園母語日。

柒、實施方式:

    一、  本土文化教學融入教學課程。

    二、  除國語外,在不影響教學之情況,鼓勵盡量以母語進行交談。

    三、  於每週一進行母語教學,可運用國語和母語交談,增進幼兒學習母語的興趣及使用機會。

    四、  晨間的音樂撥放,可選播囝仔歌、閩客語歌謠或原民音樂等音樂製造學習母語的愉悅情境。

    五、  母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼以母語應對。

    六、  每週一下午本土語言教學時間進行母語教學。

    七、  鼓勵幼兒平日在家多與家人以母語交談。

    八、  鬥陣來講母語設置本土教學專區,並定期更新。

    九、  不定時參與社區活動及舉辦相關本土活動。

       十、    提升教師專業能力,鼓勵參與母語研習,增進教師母語能力。

捌、預期成效:

    一、  透過母語日教學能鼓勵師生利用母語來進行溝通。

    二、  透過母語教學發覺本土語言教學的特色。

    三、  透過「母語日」的實施,使師生能更深入認識本土文化的內涵,提升對本土的認同。

玖、經費來源:由本園相關經費項目支付。

拾、本實施計畫經校長同意核可後實施,修正或補充時亦同。

 

承辦人員:陳怡憓     園主任:潘佩妏     校長:葉和源

 

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103年台南市崇學國民小學附設幼兒園

『臺灣母語日活動』實施計畫

壹、依據:

          本校推行母語日教學實施計畫。

貳、目標:

    一、    增進幼兒對母語的認知能力。

    二、    培養幼兒對語言的學習興趣。

    三、    充分瞭解母語文化。

    四、    培養幼兒對生活環境的關懷。

    五、    學習尊重不同語言的族群。

參、實施原則:

    一、    正常原則:學習母語,不影響正常教學之進行。

    二、    活動原則:學習說母語為一種活動,不強調成績亦不做紙筆測驗。

    三、    情境原則:設計學習情境,教師起帶頭作用,為學生表率。

    四、    鼓勵原則:積極鼓勵學生開口,讚美學生說母語。

    五、    生活原則:與日常生活相結合,盡量力求自然而不刻意矯作。

肆、實施對象:本校幼兒園全體師生。

伍、實施語言:閩南語、客語、原住民語。

陸、實施時間:每週一為本園母語日。

柒、實施方式:

    一、    本土文化教學融入教學課程。

    二、    除國語外,在不影響教學之情況,鼓勵盡量以母語進行交談。

    三、    於每週一進行母語教學,可運用國語和母語交談,增進幼兒學習語的興趣及使用機會。

    四、    晨間的音樂撥放,可選播囝仔歌、閩客語歌謠或原民音樂等音樂製造學習母語的愉悅情境。

    五、    母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼以母語應對。

    六、    每週一下午本土語言教學時間進行母語教學。

    七、    鼓勵幼兒平日在家多與家人以母語交談。

    八、    本土語言小天地設置本土教學專區,並定期更新。

    九、  不定時參與社區活動及舉辦相關本土活動。

      十、    提升教師專業能力,鼓勵參與母語研習,增進教師母語能力。

捌、預期成效:

    一、    透過母語日教學能鼓勵師生利用母語來進行溝通。

    二、    透過母語教學發覺本土語言教學的特色。

    三、    透過「母語日」的實施,使師生能更深入認識本土文化的內涵,升對本土的認同。

        

玖、經費來源:由本園相關經費項目支付。

拾、本實施計畫經校長同意核可後實施,修正或補充時亦同。

 

   承辦人員:陳怡憓     園主任:潘佩妏     校長:葉和源

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