臺南市東區崇學國小附設幼兒園 臺灣母語日網站

台南市東區崇學國小附設幼兒園_小熊班

106學年度第一學期 本土語言教學進度表

開學全新的企鵝班我們要來認識新朋友 pîng-iú

小孩拿起麥克風很勇於說出自己的名字 miâ-jī/miâ-lī

幼兒園開學第一次接觸母語日活動

老師請孩子示範如何跟老師說敖早 gâu-tsá  再見 tsài-kiàn  你好lí- hó

班上有一位魯凱族的孩子，老師邀請小忻的媽媽到班上介紹魯凱族，

媽媽很用心地準備魯凱族歌曲-下雨歌，並唱給大家聽，大家一起來唱吧!

小忻媽媽是台東人^^

小朋友踴躍發言，參與討論!

感謝魯凱族小忻媽媽的介紹!下次還有機會帶家鄉的傳統服飾與孩子分享唷!

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(106學年度管理者：潘佩妏園主任、侯宜寧老師、劉怡彤老師)

潘佩妏園主任

侯宜寧老師

劉怡彤老師

  台南市東區崇學國小附設幼兒園企鵝班

 106學年度第一學期 本土語言教學進度表

台南市崇學國民小學附設幼兒園106學年度『臺灣母語日活動』實施計畫

壹、依據本校推行母語日教學實施計畫。

貳、目標：

一、    增進幼兒對母語的認知能力。

二、    培養幼兒對語言的學習興趣。

三、    充分瞭解母語文化。

四、    培養幼兒對生活環境的關懷。

五、    學習尊重不同語言的族群。

參、實施原則：

一、    正常原則：學習母語，不影響正常教學之進行。

二、    活動原則：學習說母語為一種活動，不強調成績亦不做紙筆測驗。

三、    情境原則：設計學習情境，教師起帶頭作用，為學生表率。

四、    鼓勵原則：積極鼓勵學生開口，讚美學生說母語。

五、    生活原則：與日常生活相結合，盡量力求自然而不刻意矯作。

肆、實施對象：本校幼兒園全體師生。

伍、實施語言：閩南語、客語、原住民語。

陸、實施時間：每週一為本園母語日。

柒、實施方式：

一、  本土文化教學融入教學課程。

二、  除國語外，在不影響教學之情況，鼓勵盡量以母語進行交談。

三、  於每週一進行母語教學，可運用國語和母語交談，增進幼兒學習母語的興趣及使用機會。

四、  晨間的音樂撥放，可選播囝仔歌、閩客語歌謠或原民音樂等音樂製造學習母語的愉悅情境。

五、  母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼以母語應對。

六、  每週一下午本土語言教學時間進行母語教學。

七、  鼓勵幼兒平日在家多與家人以母語交談。

八、  同齊來講母語設置本土教學專區，並定期更新。

九、  不定時參與社區活動及舉辦相關本土活動。

十、  提升教師專業能力，鼓勵參與母語研習，增進教師母語能力。

捌、預期成效：

一、  透過母語日教學能鼓勵師生利用母語來進行溝通。

二、  透過母語教學發覺本土語言教學的特色。

三、  透過「母語日」的實施，使師生能更深入認識本土文化的內涵，提升對本土的認同。

玖、經費來源：由本園相關經費項目支付。

拾、本實施計畫經校長同意核可後實施，修正或補充時亦同。

承辦人員：侯宜寧      園主任：潘佩妏     校長：葉和源

上學期企鵝班寶貝們一同開始種植番茄(kam-á-bi̍t )，

一開始大多孩子對番茄(kam-á-bi̍t )常使不上心，

總讓番茄有一餐沒一餐的澆水，而班上有部分孩子卻相當關心、注意番茄(kam-á-bi̍t )的生長，

當番茄慢慢成長茁壯並結果實( kué-tsí/ké-tsí )時，孩子們開心的與大家分享這變化，

慢慢的企鵝班的孩子開始用心去照顧番茄(kam-á-bi̍t )，

每天輪流為它澆水、觀察他的成長、並一同討論如何讓番茄(kam-á-bi̍t )得到更好的照料…，

大家一同投入去照顧且珍惜某件事物，在不知不覺凝聚大家的向心力，小小的番茄有大大的影響力呢!

語文區的一角

孩子們在母語活動中聽完原住民的故事後，非常感興趣，一早來就希望老師再講一次典故!

可見原住民的文化傳統多麼珍貴吸引人，就連家長也很稱讚孩子喜愛原住民文化的好奇心唷!

過程中孩子還會提問、討論，是個很棒的互動時間^^

"小熊好忙"的主題活動中,孩子所喜歡探索的分組學習,不只有昆蟲,還有其他的學習呢!

比方在積木區與益智區,孩子就藉由積木和素材的組合搭建,做出了各式各樣的陀螺!

用手轉的陀囉,射出去的陀螺,可以在手指間轉的陀囉,或是利用生活周遭的素材進行轉動!

這些陀螺都是孩子們的創意結晶!

老師除了引導孩子們對於陀螺轉動的元素和創意組合外,

也一起教導了孩子有關陀螺-干樂- kan-lo̍k 的母語.

也帶孩子觀看以前的人玩的陀螺,以前的人是叫作"打陀螺-拍矸轆- phah-kan-lo̍k",

和現在的玩法有點不太一樣,但是都是使用它們來" 轉- tsuán" .

我們看了很多不同的陀螺-干樂- kan-lo̍k,古早時的陀螺-干樂- kan-lo̍k,現在的陀螺-干樂- kan-lo̍k,也做出了很多不同的陀螺-干樂- kan-lo̍k,讓他們比賽誰" 轉- tsuán" 得快喔!

此外,則有另外一批孩子,熱衷於美勞區的編織工!

利用彩虹編織組,以及毛線,學習做出各式各樣的編織作品,訓練孩子的手眼協調,組合創造,專注度與耐心度,等熟練了後,甚至還能自己發明新的編法呢!

老師也帶孩子觀看古早的棒針編織,以及現在各式各樣的編織器具,做出屬於自己的手鍊,圍巾,頭飾等等!也順便教導編織的閔南語喔!

編織 pian-tsit

毛線 môo-suànn ,也叫做 膨紗 phòng-se

圍巾/領巾 uî-kun

我們用毛線 môo-suànn認真的編織 pian-tsit,做出了屬於我們自己的圍巾/領巾 uî-kun和裝飾品喔!漂亮吧!